Lasītprasmju attīstīšanas stratēģijas un lasīšanas veicināšana kompleksu uzdevumu izpildē

Publicēts: 24.10.25

Dabaszinību skolotājiem veltīts seminārs “Lasītprasmju attīstīšanas stratēģijas un lasīšanas veicināšana kompleksu uzdevumu izpildē” 2025.gada 22.oktobrī pulcēja pedagogus Smiltenes vidusskolā, kuri ikdienā strādā ar bioloģijas un ķīmijas mācību saturu pamatskolā un vidusskolā, kā arī metodiķus un metodisko komisiju vadītājus. Semināra mērķis bija stiprināt pedagogu profesionālo kompetenci, veidojot mācību procesu, kas sekmē skolēnu tekstpratības attīstību un lasītprasmju pārnesi dažādu mācību tēmu apguvē.

Programmas ietvaros tika uzsvērta nepieciešamība organizēt mācību darbu tā, lai skolotāji iegūtu praktisku pieredzi skolēnu lasītprasmes veicināšanā. Īpaša uzmanība tika pievērsta informācijas grafiskajiem organizatoriem bioloģijas un ķīmijas kontekstā, kā arī prasmēm analizēt tekstu un mērķtiecīgi izmantot dažādus strukturēšanas paņēmienus.

Semināru vadīja Inita Kriškāne, Inese Kaula un Inese Kukaine – Cēsu Valsts ģimnāzija pedagoģes ar plašu pieredzi dabaszinību mācīšanā un metodiskajā darbā.

Semināra ievadā programmas vadītāja Inita Kriškāne sniedza visaptverošu ieskatu tekstpratības būtībā, raksturojot dažādās informācijas formas un to pielietojumu atbilstoši mācību mērķiem. Tika analizēti Latvijas skolēnu lasītprasmes rezultāti starptautiskajos PIRLS un PISA pētījumos, akcentējot lasītprasmes nozīmi ne tikai valodu, bet arī matemātikas un dabaszinātņu apguvē. Lektore uzsvēra arī digitālās lasītprasmes pieaugošo lomu mūsdienu sabiedrībā un darba tirgū. Īpaša uzmanība tika pievērsta kritiskajai lasītprasmei, tās kritērijiem un dabaszinātniskās tekstpratības aspektiem, kā arī SOLO taksonomijas kognitīvajiem līmeņiem.

Savukārt Inese Kaula iepazīstināja ar dažādām lasīšanas stratēģijām, kas palīdz skolēniem efektīvāk uztvert, izprast un analizēt tekstu. Tika demonstrēti konkrēti piemēri no prakses, kas parāda, kā šīs stratēģijas veicina dziļāku dabaszinātņu satura izpratni. Dalībnieki iesaistījās individuālajā un grupu darbā, analizējot uzdevumus un praktiski izmēģinot informācijas strukturēšanas paņēmienus, izmantojot grafiskos organizatorus.

Inese Kukaine savā uzstāšanās daļā akcentēja grafisko organizatoru nozīmi mācību procesā, īpaši ķīmijas kontekstā. Diskusijās tika aplūkota to loma informācijas strukturēšanā un izpratnes padziļināšanā. Dalībnieki analizēja un izmēģināja praktiskus uzdevumus, kas palīdz skolēniem labāk orientēties sarežģītā mācību saturā.

Semināra rezultātā dalībniekiem veidojās vienots skatījums uz tekstpratības mācīšanas un skolēnu snieguma vērtēšanas metodiku, balstoties starptautiskajā pieredzē. Tāpat tika izstrādāti un praktiski adaptēti metodiskie materiāli un darba lapas, kas veicina skolēnu tekstpratības attīstību dažādos kognitīvajos līmeņos.

Sešu stundu intensīvais darbs noslēdzās ar apliecinājumu saņemšanu, un dalībnieki atzina, ka iegūtās zināšanas un praktiskās iemaņas būs būtisks atbalsts turpmākajā pedagoģiskajā darbā.

Informāciju sagatavoja D.Baltiņa, direktora vietnieks metodiskajā jomā.