Seminārs “Atbalsta materiālu lietojums individualizētas mācīšanās procesā bioloģijas un ķīmijas stundās”

Publicēts: 29.08.25

Uzsākoties jaunajam mācību cēlienam, Cēsu Valsts ģimnāzijas Reģionālais metodiskais centrs organizēja profesionālās pilnveides semināru - darbnīcas “Atbalsta materiālu lietojums individualizētas mācīšanās procesā bioloģijas un ķīmijas stundās”, kura mērķis bija pilnveidot pedagogu kompetenci atbalsta materiālu izvēlē un izstrādē, lai sekmīgi īstenotu individualizācijas un diferenciācijas pieeju mācību stundās. Programmas vadītāja bija Mg. paed. Inita Kriškāne.

Semināra laikā tika organizēts mērķtiecīgs un praktisks darbs, sniedzot skolotājiem iespēju iegūt reālu pieredzi darbā ar dažādiem atbalsta materiāliem. Dalībnieki apguva prasmes atlasīt un pielāgot jau esošos materiālus, ņemot vērā skolēnu individuālās spējas un vajadzības, kā arī izstrādāja savus metodiskos materiālus, kas veicina skolēnu aktīvu iesaisti mācību procesā. Tāpat būtiska uzmanība tika pievērsta pedagogu savstarpējai sadarbībai un pieredzes apmaiņai.

Seminārā piedalījās 44 pedagogi no Cēsu, Valmieras, Ogres, Smiltenes, Madonas un Gulbenes novadu skolām. Ar pieredzi dalījās un praktiskās darbnīcas vadīja bioloģijas skolotāja Inita Kriškāne, kā arī bioloģijas un ķīmijas skolotājas Inese Kukaine un Inese Kaula.

Programmas ietvaros tika aplūkotas divas tematiskās sadaļas – bioloģijā un ķīmijā. Bioloģijas meistarklasē dalībniekiem tika piedāvāta plaša teorētiskā bāze, kas palīdz efektīvāk izmantot atbalsta materiālus mācību kvalitātes uzlabošanai. Skolotāji praktiski darbojās ar datoriem un izstrādāja oriģinālus metodiskos materiālus dažādām tēmām pamatskolas un vidusskolas posmam. Prezentāciju laikā notika diskusijas par izveidoto materiālu pielietojumu dažādām vecuma grupām.

Arī ķīmijas meistarklasē tika piedāvāta teorētiskā bāze un praktiskā darbība, papildus pievēršot uzmanību mākslīgā intelekta (MI) izmantošanai mācību procesā. Dalībnieki analizēja MI priekšrocības, kā arī kritiski izvērtēja tā sniegtās informācijas zinātnisko pamatotību un datu precizitāti. Tāpat kā bioloģijā, arī šeit tika veidoti un prezentēti metodiskie materiāli, diskutējot par to efektivitāti dažādās klasēs.

Būtiska semināra sastāvdaļa bija darbs ar atgādnēm kā vienu no nozīmīgākajiem atbalsta materiāliem. Atgādne ir īsa, vizuāli uztverama un koncentrēta informācija, kas palīdz skolēnam veiksmīgi izpildīt uzdevumus un veicina patstāvību. Tika aplūkoti dažādi atgādņu veidi – frontālās, individuālās un skolotājam paredzētās atgādnes.

Frontālās atgādnes ir izvietotas klasē labi redzamā vietā un ietver attēlus, shēmas, tabulas un citus vizuālos elementus, kas palīdz orientēties mācību procesā. Individuālās atgādnes tiek pielāgotas konkrētā skolēna vajadzībām un mācīšanās stilam, veicinot efektīvāku prasmju attīstību. Savukārt skolotāja atgādnes kalpo kā atbalsts mācību procesa organizēšanā, ietverot stundas plānu un būtiskākos ieteikumus darbā ar skolēniem.

Seminārā tika uzsvērts, ka nepieciešams mērķtiecīgs darbs, lai skolēni iemācītos pilnvērtīgi izmantot atbalsta materiālus. Pareizi izvēlētas un lietotas atgādnes būtiski uzlabo skolēnu spēju apgūt mācību vielu, nodrošina objektīvāku snieguma izvērtējumu pārbaudes darbos un palīdz pārvarēt mācīšanās grūtības. Turklāt veiksmīga atbalsta pasākumu izmantošana palielina skolēnu motivāciju mācīties.

Ne mazāk svarīga ir mācīšanās stratēģiju apguve. Tās palīdz skolēniem efektīvāk organizēt savu darbu, plānot laiku un mērķtiecīgi sasniegt rezultātus. Stratēģiju izmantošana ievērojami atvieglo mācību procesu, salīdzinot ar situāciju, kad skolēns pie prasmēm nonāk tikai izmēģinājumu ceļā.

Pēc semināra dalībnieki īpaši uzsvēra tā praktisko vērtību un aktuālo saturu. Dalībniekiem bija iespēja aktīvi līdzdarboties laboratorijas darbu izstrādē, kas sniedza jaunas idejas darbam klasē.

Pozitīvu novērtējumu guva arī semināra vadītāju sagatavotās prezentācijas, kuras bija saistošas, pārdomātas un papildinātas ar izsmeļošiem komentāriem. Īpaši tika izcelta informācijas grafisko organizatoru izmantošana bioloģijas apguvē pamatskolā, kā arī pieredzes piemēri skolēnu tekstpratības veicināšanā, tostarp par organismu elpošanas tematu.

Dalībnieki atzina, ka semināra laikā saņēmuši atbildes uz daudziem būtiskiem jautājumiem – par olimpiāžu saturu, metodisko materiālu izstrādes principiem un individuālo darbu ar talantīgiem skolēniem. Augstu tika novērtēta iespēja darboties digitālajā vidē gan individuāli, gan pāros un grupās, uzsverot, ka piedāvātos uzdevumus iespējams izmantot gan pamatskolā, gan vidusskolā.

Svarīgs ieguvums bija arī diskusijām atvēlētais laiks un iespēja pārrunāt aktuālos jautājumus ar kolēģiem no dažādiem novadiem. Dalībnieki īpaši akcentēja semināra sirsnīgo un atbalstošo gaisotni, kas veicināja atvērtu pieredzes apmaiņu un sadarbību.

Noslēgumā pedagogi izteica pateicību par iespēju piedalīties šāda veida profesionālās pilnveides pasākumā, uzsverot, ka tas sniedz daudz ierosmju ikdienas darbam stundās un laboratorijas darbu izstrādē. Tika pausta arī vēlme turpināt dalību līdzīgos semināros nākotnē.

Seminārs apliecināja, ka mērķtiecīgi izvēlēti un pārdomāti izmantoti atbalsta materiāli ir būtisks priekšnoteikums kvalitatīvam, mūsdienīgam un skolēnu vajadzībām atbilstošam mācību procesam.

Informāciju sagatavoja pasākuma koordinatore Dace Baltiņa

Foto Dace Baltiņa