Nodarbību cikls "Skolotāja profesionālā darbība attālinātajā mācību procesā, akcentējot izglītojamā personību"

Publicēts: 13.01.22

Attālinātais mācību periods arī Cēsu Valsts ģimnāzijas pedagogiem deva motivāciju un aktualizēja nepieciešamību papildināt savu praktisko profesionālo metožu bagāžu ar jaunu, nepiedzīvotu  pieredzi darbā ar skolēniem mācību stundās un individuāli. Organizējot  2021.gada aprīlī zoom.us  9 nodarbības, tika piedāvātas gan izglītojošas darbnīcas, gan meistarklases  dažādos mācību  priekšmetos. Kā programmas mērķis tika izvirzīts: sniegt zināšanas un attīstīt prasmes dažādu optimālu  metožu pielietojumā attālinātajā mācību procesā, lai nostiprinātu un pilnveidotu un nostiprinātu  matemātikas, latviešu valodas, svešvalodu, informātikas, dabaszinību, teātra mākslas, mājturības mācību priekšmetu pedagogu prasmes efektīva mācību procesa organizēšanā.

Fizikas skolotājs Ilmārs Siliņš uzstājās ar prezentāciju par tēmu „Fizika attālinātās apmācības režīmā”, kurā ilustratīvi pastāstīja par gūto pieredzi mācību priekšmeta pasniegšanā. Skolotājs regulāri gatavoja skolēniem nelielus videosižetus un uzdevumus par jauno mācību vielu. Akcentēta tika prasība skolēnos attīstīt un nostiprināt prasmi kritiski spēt izvērtēt internetā ievietoto informāciju un materiālus, ko iespējams izmantot fizikas mājasdarbu un prezentāciju gatavošanai. Atziņas, ko klausītāji uzsvēra pēc I.Siliņa nodarbības:

• Izglītošanas procesā izglītojamos biežāk aicināt analizēt piemērus
• Fizikas likumi- "visam pāri"
• Rēķināties ar to un izglītojamiem to atgādināt
• Fizika mums visapkārt. Jāmudina skolēni to ieraudzīt!
• Fizikālo parādību precīzai skaidrošanai fizkas valodā jāvelta liela vērība

Ingūna Gaile prezentācijā „Teātra mākslas elementu integrācija dažādos mācību priekšmetos” bija iekļāvusi gan teorētisko materiālu, kurā skaidroja mācību priekšmeta daudzpusīgu pielietojumu metožu izvēlē, kā tā izmantošanas iespējas klases stundās un ārpusskolas aktivitātēs. Prasmes, kas tiek attīstītas mācību stundas ietvaros, sniedz skolēnam atbalstu ne tikai , lai dotu personības vispusīgākai attīstībai, bet veidotu stāju, uzstājoties auditorijas priekšā. Nodarbības laikā skolotājiem arī pie datorekrāniem tika doti uzdevumi grupās, individuālas izpausmes lomas un paskaidroti efektīvi elementi, ko var veikmīgi izmantot, papildinot dažādas mācību stundas.

Nodarbības vērtējums:

• Vienkārši pielietojamas idejas stundas ievadam vai noslēgumam, idejas klases kolektīva saliedēšanai, vedina meklēt papildus materiālus par teātra mākslas elementiem, ko izmantot darbā ar jauniešiem.
• Uzticēšanās ir laba lieta.
• Teātra elementus iespējams izmantot visos mācību priekšmetos
• Vairākas reizes atkārtojot un dažādojot uzdevumu izpildes noteikumus iedrošina un mazina neveiklības un baiļu izjūtu dalībniekos.
• Skolotāji iedvesmo. Teātra māksla veicina empātiju. Šādas tikšanās līdzsvaro emocionāli.
• Daudz ideju, kā teātra metodi izmantot stundās. Bagātīgs piemēru klāsts. Radoša darbošanās un iesaistīšana.
• Guvu apliecinājumu tam, ka skolotāja uzticēšanās rada uzticēšanos skolēniem- kā sauc, tā atskan!
• Nebaidīties darīt ko jaunu, visi spēlējam kādu lomu, to var darīt arī attālināti
• Jaunas idejas, ko pielietot savās mācību stundās.

Uzdrošināšanās jaunajam skolotājam Indulim Girgensonam bija arī uzstāšanās „Cita Māj-Turība” kurā risinājās diskusijas un tika demonstrēti piemēri par paveikto mājturības stundās un stundu sagatavošanas procesā. Zomm.-a nodarbībā tika aicināti piedalīties mājturības skolotāji, interešu izglītības skolotāji, klases audzinātāji. Sirsnīgā gaisotnē skolotājs dalījās ar vectēva pankūku recepti, pēc kuras arī saviem skolēniem iemācīja gatavot īpašas pankūkas. Krāšņi bija izdevušies skolēnu darinātie lukturi, lidmodeļi u.c. dažādi darinājumi.

Klausītāju atziņas par nodabību:

• Kolosāls ieguldījums katra zēna attīstībā;
• Patiess darba atspoguļojums, sadarbība ar skolēnu un vecākiem;
• Radošums ir svarīgs. No it kā nekā var radīt mākslu.
• Ja godīgi, es šoreiz baudīju procesu, skolotāja stāstu, mirdzošās acis un necentos iegūt atziņas.
• Ja gribi, lai skolēniem patīk darīt konkrēto darbiņu Tavā priekšmetā, simts reizes padomā, vai tiešam vajag ar kādu citu mācību priekšmetu sadarboties un, ja vajag, tad ar kuru, lai prieks netiktu pazaudēts.
• Es to zināju, bet dzirdot no Cinduļa aizgāja "līdz smadzenēm", ka vārds mājturība ir saliktenis un tieši tās tas arī jāuztver.
• Var jau pirmajā gadā strādājot skolā ne tikai mācīt skolēnus, bet arī dalīties vērtīgā pieredzē ar kolēģiem!

Veiksmīgs sadzīvē lietojamu priekšmetu radošs un izglītojošs pielietojums!!!

Informāciju sagatavoja direktora vietniece metodiskajā darbā D.Baltiņa

CEteksta-uzdno2011.docx (16.31 kB) - Lejuplādēt

Matematikace.docx (220.24 kB) - Lejuplādēt

RadosaisdarbsEM.docx (96.69 kB) - Lejuplādēt

Tur-kur-jutos-dzivs.docx (2.12 MB) - Lejuplādēt

12klsksagatavmatemcent.pdf (1.86 MB) - Lejuplādēt

IMANTA-ZIEDONA-DZEJOLU-UN-EPIFANIJU-KRAJUMSEEZ.pdf (1.7 MB) - Lejuplādēt

Personibas-pasaktualizacija-un-sevis-apzinasanas-apgustot.pdf (1.27 MB) - Lejuplādēt

PresentationSonnetsApril302021CVG.pdf (1.18 MB) - Lejuplādēt

eszinatniekskukaine.pdf (5.56 MB) - Lejuplādēt

IK-30-04-2021-slaidu-skaidrojums.pdf (529.99 kB) - Lejuplādēt

Videomateriali-stundas.pdf (746.42 kB) - Lejuplādēt

Film-als-Sprechanlass.docx (14.09 kB) - Lejuplādēt

Kochprojekt-.docx (16.62 kB) - Lejuplādēt

WerbespotNordplus.docx (808.88 kB) - Lejuplādēt